Il se pourrait que le pôle nord se retrouve “sous les eaux”. Lire la suite…

L’imagerie médicale est un domaine qui a énormément évolué ces dernières années.
Nous venons de publier des interviews réalisées avec l’aide de médecins du CHU Henri Mondor de Créteil (AP-HP).
Format inhabituel pour eduMedia, il s’agit de vidéos, sonorisées, de 5 à 6 minutes, utilisation de la 3D…
Bien sûr, elles sont téléchargeables pour un usage simplifié offline.
Vous trouverez sur le site les procédés suivants: Radiographie, tomodensitométrie (scanner), IRM, Scintigraphie et prochainement échographie.
Les auteurs sont des enseignants de biotechnologies, mais je conseille vivement ces animations aux enseignants de physique qui souhaitent introduire certains concepts de physique moderne: ondes électromagnétiques (radiographie), Résonance nucléaire (IRM), radioactivité (scintigraphie).
Les images obtenues par ces différents procédés sont d’une précision saisissante.

• 1m
• 5m
• 200m
• 1 km

Make sure we’ll follow the scientific event of this year: Jean Louis Etienne arctic expedition.

• La Terre tourne sur elle même autour de son axe: Rotation (période 24h)
  Nous utilisons souvent ce type d’image pour le justifier
• La Terre tourne autour du Soleil: Révolution (période 365 jours)
• La Lune tourne autour de la Terre: Révolution (période 27 jours et des poussières)
• La Lune tourne sur elle même: Rotation (période 27 jours et des poussières)

Tout est ici question de mouvements. Mais ils se superposent tous en même temps ! Il était bien nécessaire de faire une animation pour comprendre.

Les points sur lesquels insister:

• L’égalité parfaite entre période de rotation et période de révolution de la Lune explique pourquoi la Lune nous montre toujours la même face.
• L’alternance des saisons s’explique par l’inclinaison de l’axe terrestre. Il faut un autre point de vue pour le comprendre car cette vue de dessus ne suffit pas !

Pour aller plus loin:

• Le thème des “légendes” comme celles résumées sur ce site.
• La rotation synchrone de la Lune ne s’est pas faite immédiatement. Les effets de marées sont ici à l’oeuvre et la Lune a progressivement ralenti sa rotation pour l’aligner sur sa révolution. Il en est de même pour la Terre autour du Soleil. Sa rotation se ralentit. Ainsi, il y a 100 millions d’années, le jour était plus court (23h) et l’année durait 380 jours !

Dernier point, l’animation n’est qu’un modèle pédagogique. Si on stoppe la révolution d’une planète … elle quitte son orbite et tombe !!!

Il vous manque des scénarii pédagogiques pour aborder les volcans
au primaire, au collège, avec des expériences ?
L’espace des sciences de Rennes s’affirme véritablement comme une place originale dans ce domaine.
On trouve sur leur site une foule d’archives interessantes: Les ressources enseignantes.
D’autres animations eduMedia sur les volcans peuvent compléter votre cours.

L’intérêt de cette animation réside dans la possibilité de progresser de façon conviviale dans un diaporama d’une vingtaine de photo.
Je vous invite à visiter le site du département des sciences aviaires de l’université de Purdue (USA). Il s’y trouve de nombreux documents complémentaires (en anglais), comme par exemple cette vidéo du coeur battant d’un embryon de moins de 3 jours !
Vous trouverez ici de superbes vidéos comparant le développement des embryons de l’homme, du cochon, du poulet et du poisson.

Echange gaz carbonique contre oxygène.

En fait, j’ai simplifié cette animation en ne considérant que ces deux gaz. Il faut savoir que dans l’air inspiré, nous inhalons du CO2. Inversement, dans l’air expiré, il y a aussi du dioxygène. Je laisse l’enseignant préciser ce point si nécessaire.

Je profite de cette occasion pour préciser un point: Je reçois parfois des remarques d’enseignants pour que j’améliore certains points, que j’en précise ou corrige d’autres. Je répète que l’objectif poursuivi est de se focaliser sur les atouts de l’image animée et interactive pour le prof en situation de cours. Trop d’info tue l’info.

Il existe de multiples manières de réaliser une animation pour un même thème. L’animation achevée est d’ailleurs parfois bien éloignée du storyboard intial. C’est toute la difficulté, et tout le plaisir que nous éprouvons au sein des équipes pédagogiques d’eduMedia.

Pour illustrer cette multiplicité de conception, je vous invite à visionner ce magnigique travail réalisé par Yannick Mahé, de l’agence des usages TICE du CNDP. Ca se passe ici et c’est justement sur les déclinaisons d’anim autour de ce thème de la respiration.

De multiples modifications sur cette animation…

En effet, le dessin vectoriel de Flash a ses limites et il est complexe de combiner sur une animation, forcément simplifiée, tous les détails du cycle cardiaque.

Les dernières modifications en date concernent la phase isovolumétrique de la systole ventriculaire. Pendant cette phase, toutes les valves sont fermées et la contraction des ventricules fait monter la pression à volume quasiment constant.

Enfin, nous avons tenté d’améliorer les interpolations de mouvement afin de bien illustré le relâchement des oreillettes pendant la systole ventriculaire et le relâchement des ventricules pendant la systole auriculaire.

J’attends vos autres critiques ou propositions d’améliorations. Merci a Mme Ruffet, monsieur Delmans et Martorell ainsi que seniora Moreno pour leurs remarques constructives. N’oubliez pas que nous faisons évoluer toutes nos animations régulièrement à l’aide de vos conseils.

Why is she tilted ?

I like this animation because, it’s evident when you look at it. The use of an animation is the right way to teach this. You dispose in a 10 seconds movie of both the astronomical point of view and the local point of view.

About some astronomic questions, I like this UK website . I discovered this while browsing topmarks website. Topmarks propose a lot of teaching resources. You should bookmark it.

La fleur est un organe entièrement dédié à la reproduction. Lire la suite…