L’imagerie médicale est un domaine qui a énormément évolué ces dernières années.
Nous venons de publier des interviews réalisées avec l’aide de médecins du CHU Henri Mondor de Créteil (AP-HP).
Format inhabituel pour eduMedia, il s’agit de vidéos, sonorisées, de 5 à 6 minutes, utilisation de la 3D…
Bien sûr, elles sont téléchargeables pour un usage simplifié offline.
Vous trouverez sur le site les procédés suivants: Radiographie, tomodensitométrie (scanner), IRM, Scintigraphie et prochainement échographie.
Les auteurs sont des enseignants de biotechnologies, mais je conseille vivement ces animations aux enseignants de physique qui souhaitent introduire certains concepts de physique moderne: ondes électromagnétiques (radiographie), Résonance nucléaire (IRM), radioactivité (scintigraphie).
Les images obtenues par ces différents procédés sont d’une précision saisissante.

L’intérêt de cette animation réside dans la possibilité de progresser de façon conviviale dans un diaporama d’une vingtaine de photo.
Je vous invite à visiter le site du département des sciences aviaires de l’université de Purdue (USA). Il s’y trouve de nombreux documents complémentaires (en anglais), comme par exemple cette vidéo du coeur battant d’un embryon de moins de 3 jours !
Vous trouverez ici de superbes vidéos comparant le développement des embryons de l’homme, du cochon, du poulet et du poisson.

Echange gaz carbonique contre oxygène.

En fait, j’ai simplifié cette animation en ne considérant que ces deux gaz. Il faut savoir que dans l’air inspiré, nous inhalons du CO2. Inversement, dans l’air expiré, il y a aussi du dioxygène. Je laisse l’enseignant préciser ce point si nécessaire.

Je profite de cette occasion pour préciser un point: Je reçois parfois des remarques d’enseignants pour que j’améliore certains points, que j’en précise ou corrige d’autres. Je répète que l’objectif poursuivi est de se focaliser sur les atouts de l’image animée et interactive pour le prof en situation de cours. Trop d’info tue l’info.

Il existe de multiples manières de réaliser une animation pour un même thème. L’animation achevée est d’ailleurs parfois bien éloignée du storyboard intial. C’est toute la difficulté, et tout le plaisir que nous éprouvons au sein des équipes pédagogiques d’eduMedia.

Pour illustrer cette multiplicité de conception, je vous invite à visionner ce magnigique travail réalisé par Yannick Mahé, de l’agence des usages TICE du CNDP. Ca se passe ici et c’est justement sur les déclinaisons d’anim autour de ce thème de la respiration.

De multiples modifications sur cette animation…

En effet, le dessin vectoriel de Flash a ses limites et il est complexe de combiner sur une animation, forcément simplifiée, tous les détails du cycle cardiaque.

Les dernières modifications en date concernent la phase isovolumétrique de la systole ventriculaire. Pendant cette phase, toutes les valves sont fermées et la contraction des ventricules fait monter la pression à volume quasiment constant.

Enfin, nous avons tenté d’améliorer les interpolations de mouvement afin de bien illustré le relâchement des oreillettes pendant la systole ventriculaire et le relâchement des ventricules pendant la systole auriculaire.

J’attends vos autres critiques ou propositions d’améliorations. Merci a Mme Ruffet, monsieur Delmans et Martorell ainsi que seniora Moreno pour leurs remarques constructives. N’oubliez pas que nous faisons évoluer toutes nos animations régulièrement à l’aide de vos conseils.

La fleur est un organe entièrement dédié à la reproduction. Lire la suite…

Le cristallin : une lentille asservie pour voir nette. Lire la suite…

Flexion … extension … flexion … extension Lire la suite…